ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ПОМОЩЬЮ КВАЗИПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Просмотров аннотации: 114
Загрузок PDF: 71
pdf (rus)
Опубликован: авг 1, 2018
Ключевые слова:
языковая компетентность, деятельностная фаза в обучении, профессиональная коммуникация, моделирование квазипрофессиональных ситуаций, методическая подготовка language competence, the activity phase in training, occupational communication, modeling of quasi-occupational cases, methodical arrangements
Выпуск
№ 7 (2018)
Раздел
Методика

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Н. М. ЭДВАРДС
Белорусский государственный экономический университет, Минск

Аннотация

Рассматривается проблема формирования наиболее сложного в обучении – деятельностного компонента языковой компетентности студентов языковых специальностей в неязыковых вузах. Для решения этой задачи при изучении дисциплин на иностранных языках предлагается акцентировать внимание преподавателей на имитационных технологиях, в частности, квази-профессиональных ситуациях, т.е. контекстном обучении, в рамках которого моделируются правдоподобные профессиональные ситуации, имитирующие деятельность будущего специалиста в типовой речевой ситуации. Считаем целесообразным широкое применение данной образовательной технологии как компенсирующий и полезный практический опыт в условиях отсутствия иноязычной среды в неязыковых вузах. Представляем вниманию преподавателей пошаговую методику моделирования квази-профессиональной проблемной ситуации, предполагающей различные коммуникативные способы ее разрешения, на примере авторского упражнения в рамках дисциплины «Практический курс перевода».

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Как цитировать
ЭДВАРДС, Н. М. (2018). ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ПОМОЩЬЮ КВАЗИПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ. Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки, (7), 49-53. извлечено от https://journals.psu.by/pedagogical/article/view/49
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Биография автора

Н. М. ЭДВАРДС, Белорусский государственный экономический университет, Минск

канд. пед. наук, доц.

Библиографические ссылки

Эдвардс, Н.М. Полипарадигмальный подход в формировании языковой и межкультурной компетентности в высшей школе / Н.М. Эдвардс // Выш. шк. – 2017. – № 3. – С. 6–9.

Галямина, И.Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода : материалы к шестому заседанию методологического семинара 29.03.2005 / И.Г. Галямина. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 106 с.

Дорожкин, Е.М. Методология профессионально-педагогического образования: теория и практика (теоретико-методологические основания профессионально-педагогического образования / Е.М. Дорожкин, Э.Ф. Зеер //Образование и наука. – 2014. – № 9. – С. 4–20.

Powel, M. International Negotiations / M. Powel. – Cambridge University Press, 2012. – 112 p.

Brookfield, St. Powerful techniques for teaching adults / St. Brookfield. – Jossey-Bass : 1st ed., 2013. –304 p.