ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Просмотров аннотации: 2
Загрузок PDF: 0
pdf (rus)
Опубликован: ноя 29, 2013
Выпуск
№ 15 (2013)
Раздел
Педагогика

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

А. П. СМАНЦЕР
Белорусский государственный университет, Минск
З. С. КУРБЫКО
Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Минск

Аннотация

Освещаются теоретические и методологические аспекты моделирования подготовки будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования, определяется сущность модели как аналога описания реальных действий будущего учителя, выделяются компоненты модели: нормативно-правовой (нормативные и правовые акты по инклюзии), теоретико-методологический (аксиологический, гуманистический, системный и другие подходы), мотивационно-целевой (мотивы, цели инклюзивной деятельности), содержательно-информационный (инклюзивные экскурсы в психолого-педагогических дисциплинах, спецкурсы по выбору с инклюзивной тематикой), операционально-технологический (умения, навыки, компетенции, технологии в области инклюзии), организационно-планирующий (организация деятельности, планирование работы по инклюзии), эмоционально-волевой (создание эмоционального настроя, реализация волевых усилий), оценочно-рефлексивный (оценка, рефлексия результатов инклюзивной подготовки), результативно-корректирующий (обоснование результатов инклюзивной подготовки, её коррекция).

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Как цитировать
СМАНЦЕР, А. П., & КУРБЫКО, З. С. (2013). ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки, (15), 2-8. извлечено от https://journals.psu.by/pedagogical/article/view/8993
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Биографии авторов

А. П. СМАНЦЕР, Белорусский государственный университет, Минск

д-р пед. наук, проф.

З. С. КУРБЫКО, Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Минск

канд. пед. наук, доц.

Библиографические ссылки

Змушко, А.М. Специальное образование в новом учебном году: факты и цифры / А.М. Змушко [Электронный ресурс].

Государственная программа развития специального образования в Республике Беларусь на 2012 –2016 годы [Электронный ресурс].

Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Большая Рос. энцикл.; СПб.: Норинт, 2004. – 1456 с.

Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Издат. центр «Академия», 2006. – 400 с.

Моделирование и познание / ред. д-р филос. наук В.А. Штоф; [предисл. Л.В. Уварова]. – Минск: Наука и техника, 1974. – 212 с.

Алёхина, C.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алёхина, М.А. Алексеева, Е.Н. Агафонова [Электронный ресурс].

Бизяева, А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия / А.А. Беляева. – Псков: ПГПИ им. С.М. Кирова, 2004. – 216 с.