ПОЛИХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА К РАБОТЕ В ШКОЛЕ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Просмотров аннотации: 2
Загрузок PDF: 1
pdf (rus)
Опубликован: ноя 30, 2013
Выпуск
№ 15 (2013)
Раздел
Педагогика

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Н. П. ШИШЛЯННИКОВА
Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, Абакан, Россия

Аннотация

Рассматривается проблема реализации полихудожественного интегрированного подхода к преподаванию искусства в школе, обоснованного в начале XXI века педагогом-художником Б.П. Юсовым, в практике подготовки студентов-музыкантов в вузе. Раскрывается методологическая значимость данного подхода в современных условиях нехватки учебного времени на предметы искусства в общеобразовательной школе и необходимости подготовки будущего педагога-музыканта как универсального специалиста, способного профессионально разбираться в смежных видах искусства и преподавать музыку во взаимодействии с литературой и изобразительным искусством. Практическая реализация полихудоже-ственного подхода в преподавании музыки в школе показана на примере интегрированных уроков с учащимися начальной школы, проведенных студентами во время педагогической практики.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Как цитировать
ШИШЛЯННИКОВА, Н. П. (2013). ПОЛИХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА К РАБОТЕ В ШКОЛЕ. Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки, (15), 21-26. извлечено от https://journals.psu.by/pedagogical/article/view/8996
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Биография автора

Н. П. ШИШЛЯННИКОВА, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, Абакан, Россия

д-р пед. наук, проф.

Библиографические ссылки

Юсов, Б.П. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство» / Б.П. Юсов // Избр. труды по истории, теории и психологии художественного образования и полихудожественного воспитания детей. – М.: Компания Спутник+, 2004. – 253 с.

Юсов, Б.П. Когда все искусства вместе… Полихудожественное развитие учащихся различных возрастных групп: пособие для учителя [Текст] / Б.П. Юсов, Т.И. Сухова, Л.Г. Савенкова; под общ. ред. Б.П. Юсова. – М., 1995. – 107 с.

Актуальные проблемы теории и методики музыкального воспитания в школе [Текст] / Д. Кабалевский [и др.]; под науч. ред. Л.В. Горюновой. – М.: Изд-во «Прометей», 1990. – 253 с.

Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 336 с.

Медушевский, В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки [Текст] / В.В. Медушевский. – М.: Музыка, 1976. – 273 с.

Коляденко, Н.П. Музыкально-эстетическое воспитание: синестезия и комплексное воздействие искусств: учеб. пособие [Текст] / Н.П. Коляденко; Новосиб. гос. консерватория (акад.) им. М.И. Глинки. – Новосибирск, 2003. – 258 с.

Ванслов, В.В. Изобразительное искусство и музыка: очерки [Текст] / В.В. Ванслов. – изд. 2-е, доп. – Л.: Художник РСФСР, 1983. – 400 с.

Платек, Я. Верьте музыке [Текст] / Я. Платек. – М.: Сов. композитор, 1989. – 352 с.

Юсов, Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: очерки по истории, теории и психологии художественного воспитания детей [Текст] / Б.П. Юсов: – Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2002. – 283 с.

Микешина, Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие по музыке [Текст] / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с.