APPLIED TENDENCY OF TEACHING GENERAL CHEMICAL DISCIPLINES ON ENGINEERING AND CHEMICAL-ENGINEERING SPECIALITIES IN THE CONDITIONS OF A PRACTICAL ORIENTEERING APPROACH IN TEACHING
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The experience of practical realization of the principle of applied tendency in the process of teaching chemical disciplines as a compound of teaching process using the practical orienteering approach in teaching of students of engineering and chemical-engineering specialities is discussed by the way of example of devel-opment of new teaching programmes and educational materials for the competence model of teaching. The role of educational complexes when realizing connections among disciplines and organizing students’ independent work is shown.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Краснова, Т.И. Инновации в системе оценивания учебной деятельности студентов / Т.И. Краснова // Образование для устойчивого развития. – Минск: Издат. центр БГУ, 2005. – С. 438 – 440.
Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 8.
Качкар, Г.В. О профессиональной деятельности молодых специалистов / Г.В. Качкар // Выш. шк. – 2007. – № 1. – С. 55 – 56.
Кязимос, К.Г. Взаимодействие учреждений образования с рынком труда / К.Г. Кязимос. – М.: Издат. центр НОУ ИСОМ, 2005. – 48 с.
Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнений европейских экспертов). – М.: Рос. новый ун-т, 2002. – С. 12 – 16.
Стражев, В.И. Массовая высшая школа и проблемы реализации Болонской декларации на постсоветском образовательном пространстве / В.И. Стражев // Высш. шк. – 2004. – № 2. – С. 6 – 14.
Семеновских, Т.В. «Клиповое мышление» – феномен современности / Т.В. Семеновских [Электронный ресурс].
Макаров, А.В. Стандарты высшего образования нового поколения и обновление моделей социально-гуманитарной подготовки выпускника вуза / А.В. Макаров // Выш. шк. – 2007. – № 6. – С. 44 – 49.
Пушкин, В. Самостоятельная работа студентов в контексте кредитно-модульной организации учебного процесса / В. Пушкин, В. Федорова, Ю. Чакушева // Выш. шк. – 2009. – № 1. – С. 52.
Пальчевский, Б.П. Учебно-методический комплекс средств обучения / Б.П. Пальчевский, Л.С. Фридман, И.Ф. Селезнев. – Минск, 1998. – Ч. 1: Теоретические основы. – 120 с.
Трофимов, З.П. Разработка УМК: проблема достижения целостности / З.П. Трофимов // Выш. шк. – 1999. – № 3 – 4. – 152 с.
Учебно-методические комплексы: мода или потребность? // Выш. шк. – 1999. – № 3 – 4. – С. 134 – 135.
Most read articles by the same author(s)
- E. MOLOTOK, P. GALUSHKOV, METHODICAL ASPECTS OF DEVELOPMENT OF WORKS IN THE FORM OF TESTS AND IMPLEMENTATION IN THE PRACTICE OF TRAINING DISCIPLINE «PHYSICAL CHEMISTRY», Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 15 (2018)