INTERDISCIPLINARY AS A PRINCIPLE OF LEARNING IN THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The article describes the theoretical background of interdisciplinarity in the educational process. We have analyzed different definitions of “interdisciplinarity” that differ understanding of the contents. The article describes the concept of “interdisciplinary generalizations”. We have disclosed unity functions learning in interdisciplinarity. We have identified levels of using of interdisciplinarity in the educational process. We have considered that integrity, interrelation and unity of the relationship and manysided education of personality through Interdisciplinarity in educational process. We have presented conclusions, which we have done as a result of analysis of special literature and our own research about contribution of Interdisciplinarity to form active position of pupil in the studying process and to realize main ideas and methods of pedagogy.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Репина, Л.П. Опыт междисциплинарного взаимодействия и задачи интеллектуальной истории / Л.П. Репина // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. Вып. 15. – М., 2005. – С. 5.
Ausburg, T. Becoming Interdisciplinarity: An Introduction to Interdisciplinarity Studies / T. Ausburg. – 2nd ed. – N.Y.: Kendall Hunt Publishing, 2012. – 210 р.
Klein, J.Th. Interdisciplinarity: History, Theory and Practice / J.Th. Klein. – Detroit: Wayne State Universi-ty Press, 1990. – 331 p.
Энциклопедический словарь Вебстера [Электронный ресурс].
Словарь Принстонского университета [Электронный ресурс].
Dictionary.com [Электронный ресурс].
Jacobs, H. Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation. Alexandria / H. Jacobs. – VA: Associ-ation for Supervision and Curriculum Development, 1989. – P. 8.
Овсянникова, О.А. Формирование профессиональной готовности учителя музыки в процессе учебной деятельности / О.А. Овсянникова, Е.П. Решетников // Вопросы теории и методики музыкального исполнительства и интерпретации художественного произведения: материалы заоч. межвуз. науч.-практ. конф., посв. 10-летию кафедры музыкального образования БГПУ им. М. Ак-муллы. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. – С. 26 – 35.
Moti, N. Ten Cheers for Interdisciplinarity / N. Moti // Social Science Journal 34. – 1997. – № 2. – P. 201 – 216.
Пестолоцци, И.Т. Избранные педагогические произведения: в 3 т. / И.Т. Пестолоцци. – М.: АПН РСФСР, 1963. – Т. 2. – 212 с.
Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / К.Д. Ушинский; сост. С.Ф. Егоров. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 3. – 512 с.
Направления развития образовательной области «Искусство» в условиях стандартизации обучения / М.А. Фоминова [и др.] // Музыка в школе. – 2006. – № 5. – С. 20 – 42.
Моносзон, Э.И. Основы педагогических знаний / Э.И. Моносзон. – М.: Педагогика, 1986. – 200 с.
Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1975. – Т. 1. – 405 с.
Most read articles by the same author(s)
- E. KUSHCHINA, ACTIVIZATION OF FIGURATIVE REPRESENTATIONS AT PUPILS OF THE I STEP OF THE GENERAL SECONDARY EDUCATION IN THE COURSE OF THE EXPLICATION OF INTERDISCIPLINARY PROPERTIES OF MUSIC, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 15 (2017)