PSYCHOEDUCATIONAL PECULIARITIES OF CONTROL AT FOREIGN LANGUAGE LESSONS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Correct control of language habits and speech skills at foreign language lessons at high school is one of the necessary chains in successful organization of teaching a language. It is necessary to recognize that nowa-days the problem of control has not been finally solved yet. A lot of questions are not studied on the proper way and they demand special investigation. Nevertheless every teacher of high school must aspire to realize all necessary demands in the process of teaching on the correspondent level, be able to create the right microclimate in an educational group, try to show impartialness and benevolentness and, what is the most important, to take into consideration the students’ psychological condition in the process of control. After checking the students’ works a teacher should be able to comment in a proper way and to evaluate the answers (in a written and oral form), to govern the process of control, neutralizing negative emotions and states.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Конышева, А.В. Теория и методика организации самостоятельной работы по иностранному языку студентов технических специальностей (на материале английского языка): моногр. / А.В. Конышева. – Новополоцк: ПГУ, 2006. – 292 с.
Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения / Л.Н. Толстой. – М., 1953.
Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев, 1969. – 352 с.
Бабанский, М.Е. Контроль в обучении иностранным языкам учащихся средних профтехучилищ / М.Е. Бабанский. – М., 1989. – С. 4–6.
Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. – Минск: Университетское, 1990. – 265 с.
Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. о-во России, 1998. – 328 с.
Перовский, Е.И. Проверка знаний учащихся в средней школе / Е.И. Перовский. – М., 1980. – 107 с.
Зимняя, И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи (применительно к задачам обучения иностранным языкам) / И.А. Зимняя // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. – М., 1969. – С. 45 – 51.
Давыдов, В.В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения / В.В. Давыдов // Вопросы психологии. – 1977. – № 5. – С. 43 – 49.
Полонский, В.М. Оценка знаний школьника / В.М. Полонский. – М., 1981. – 98 с.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М., 1973. – 189 с.
Most read articles by the same author(s)
- A. KONYSHEVA, TEACHING PROFESSIONALLY ORIENTED TRANSLATION TO STUDENTS OF NON-LANGUAGE SPECIALITIES, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 15 (2015)
- A. KONYSHEVA, CREATIVITY IN CONTEXT OF PROFESSIONAL PEDAGOGICAL ACTIVITY OF HIGH SCHOOL TEACHER, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 7 (2014)
- A. KONYSHEVA, FORMATION OF TRANSLATION COMPETENCE TO TECHNICAL STUDENTS, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 15 (2014)
- A. KONYSHEVA, INCREASE OF THE LEVEL OF STUDENTS’ AUTONOMY WHEN TEACHING FOREIGN LANGUAGE SPEAKING IN A TECHNICAL HIGH SCHOOL, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 7 (2013)
- A. KONYSHEVA, CASE USAGE AT THE FOREIGN LANGUAGE LESSONS IN HIGH SCHOOL, Vestnik of Polotsk State University. Part E. Pedagogic Sciences: No. 7 (2012)