ACADEMIC POSSIBILITIES OF BLOG TECHNOLOGY FOR DEVELOPING THE ENGLISH WRITING SKILLS FOR STUDENTS OF AGRICULTURAL SPECIALITIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The article presents didactic characteristics of blog technology for developing the English writing skills for students specializing in agriculture: publicity, linearity, authorship and moderation, multimedia, effective organization of information space, interactivity, ease of use, security and self-presentation. There are classifications of blogs by authors, a prevailing type of multimedia, form, degree of integration into the learning process, the right to participate in discussions and publication of messages, peculiarities of the content. The following blogs are considered in detail: the blog of a teacher, the collective blog of students and students’ personal blogs. The types of texts that are usually used in blogs are determined: the type of a text that corresponds to the personal type of a blog, the type of a text of an expert blog, the type of a comment blog text. The type of the text of the expert blog is established to be suitable for students specializing in agriculture. The following Internet resources which can be used for reading and creating blogs in English were analyzed: Academia.edu, SciTech Connect, LabRoots, Mendeley, MyExperiment, Social Science Research Network.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Мальчикова, А.В. Интеграция инновационных технологий в образовательный процесс по иностранному языку /А.В. Мальчикова // Актуальные проблемы правовых, экономических и гуманитарных наук : материалы VІII междунар. науч. конф. профессор.-преподават. состава, аспирантов, магистрантов и студентов, Минск, 24 апр. 2018 г. : в 4 ч. / БИП – Ин-т правоведения [и др.] ; редкол.: С.Ф. Сокол [и др.]. – Минск, 2018. – Ч. 4. – C. 96–97.
Филатова, А.В. Оптимизация преподавания иностранных языков посредством блог-технологии : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / А.В. Филатова ; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М., 2009. – 20 с.
Сысоев, П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании / П.В. Сысоев. – М. : URSS, 2013. – 262 с.
Елькина, О.М. Лингво-социокультурные особенности речевой деятельности в сфере компьютерно-опосредованной коммуникации: на материале англоязычных блогов : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.02.04 /О.М. Елькина ; Пятигор. гос. лингвист. ун-т. – Пятигорск, 2012. – 25 с.
Пласкина, М.В. Использование блога учебной группы в обучении иностранному языку / М.В. Пласкина // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Гуманит. науки. – 2016. – № 7–8. – С. 51–56.
Титова, С.В. Мобильные устройства и технологии в преподавании иностранных языков = Mobile devices and technologies in language classroom : учеб. пособие / С.В. Титова, А.П. Авраменко. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 2013. – 224 с.
Academia [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.academia.edu/. – Date of access: 03.09.2018.
ELSEVIER SciTech Connect [Electronic resource]. – Mode of access: http://scitechconnect.elsevier.com/. – Date of access: 03.09.2018.
Labroots [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.labroots.com/. – Date of access: 03.09.2018.
Mendeley [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.mendeley.com/. – Date of access: 03.09.2018.
myExperiment [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.myexperiment.org/home. – Date of access: 03.09.2018.
SSRN [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.ssrn.com/en/. – Date of access: 03.09.2018.