СПОСОБЫ ОЦЕНКИ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
Современное состояние организации и содержания физического воспитания в учреждениях дошкольного образования определяется активным открытием групп интегрированного обучения, в которые попадают дети с особенностями психофизического развития. Реализация права данной категории детей на получение образования в соответствии с их возможностями и способностями в сфере познания, интеграция в общество, социальная адаптация рассматриваются как одна из основных целей интегрированного воспитания и обучения в учреждениях дошкольного образования. Учет особенностей поведения и обучения детей с аутистическим спектром развития обусловливает необходимость постановки новых образовательных задач, поиска разнообразных подходов в выборе способов организации занятий физическими упражнениями, характере и дозировании физических нагрузок в соответствии с особенностями развития и способностями воспитанников к обучению.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Библиографические ссылки
Шебеко В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – Минск: Выш. шк., 2021. – 278 с.: ил.
Мартынова О.Г., Валишин Э.Х. Графическое обоснование адаптивной физической культуры как технологии реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра / Молодой ученый. – 2017. – № 4. – С. 337–342. – URL: https://moluch.ru/archive/138/38777 (дата обращения: 10.09.2025).
Жукова П.А., Хомутова Е.В. Особенности физического воспитания современных дошкольников // Наука–2020. – 2019. – № 6(31). – С. 153–157. – URL: http://nauka-2020.ru/MKN_6(31)2019.pdf (дата обращения: 02.09.2025).
Савицкая Е.В., Швед М.В., Бумаженко Н.И. К речи через движение: картотека упражнений: метод. рекомендации. – Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2023. – 47 с. – URL: https://rep.vsu.by/bitstream/123456789/36667/1/Савицкая%20К%20речи%20через%20движ%20в%20работе.pdf (дата обращения: 15.08.2025).
Коррекционная помощь детям с аутистическими нарушениями (с аутизмом): пособие для педагогов / И.В. Ковалец, Т.Л. Лещинская, И.Е. Валитова и др.; под ред. И.В. Ковалец, Т.Л. Лещинской. – 2-е изд. – Минск: Народ. асвета, 2017. –159 с.
Критерии и показатели оценки двигательного развития дошкольников с расстройствами аутистического спектра / Л.Н. Волошина, О.Г. Галимская, К.Е. Панасенко и др. // Научный. результат. Педагогика и психология образования. – 2023. – Т. 9, № 1. – С. 50–61. DOI: 10.18413/2313-8971-2023-9-1-0-05
Рекомендуемые статьи автора (авторов)
- Т. Ю. ЛОГВИНА, С. В. ПРОКОПКИНА, СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В РАБОТЕ С ЧАСТО И ДЛИТЕЛЬНО БОЛЕЮЩИМИ ДЕТЬМИ 6–7 ЛЕТ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2022)
- Т. Ю. ЛОГВИНА, С. В. ПРОКОПКИНА, ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И В СЕМЬЕ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2017)
- Т. Ю. ЛОГВИНА, С. В. ПРОКОПКИНА, ВОЗМОЖНОСТИ РАСШИРЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РЕЗЕРВОВ СИСТЕМЫ ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2016)