ПАСТАНОЎКА ДАСЛЕДЧАЙ ПРАБЛЕМЫ: МОЎНЫЯ НАЛАДКІ ІНТЭРНЭТ-КАРЫСТАЛЬНІКАЎ ЯК АБ'ЕКТ ДАСЛЕДАВАННЯ
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
Разглядаюцца даследчыя падыходы да вывучэння праблемы выкарыстання мовы пад час інтэрнет-камунікацыі. Разглядаюцца выніковыя справаздачы розных даследаванняў, якія закранаюць пытанне мовы (Gemius, Google, UNESCO), зробленыя як на лакальным матэрыяле (Беларусь), так і на глабальным узроўні. Абгрунтавана наяўнасць лакуны ў пытаннях узаемадачынення моўнай практыкі інтэрнэт-карыстальнікаў і новых медыя. Паказаны наяўныя абмежаванні выкарыстання колькаснай метадалогіі вывучэння моўных наладак карыстальнікаў, вызначаны далейшыя накірункі вывучэння з дапамогай якаснай метадалогіі.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Библиографические ссылки
График пятилетки: изменение месячной и дневной интернет-аудитории в Беларуси [Электронный ресурс] // #DB3 / Gemius, медиаисследование gemius Audience 05/2012-05/2016. – Режим доступа: http://www.infopolicy.biz/?p=8553. – Дата доступа: 31.10.2016.
Отчет: количество посетителей из разных стран [Электронный ресурс] // liveinternet.ru. – Режим доступа: https://www.liveinternet.ru/stat/ru/countries.html?period=month;lang=ru. – Дата доступа: 31.10.2016.
Популярные сайты в Литве по языку пользователя [Электронный ресурс] // gemiusAudience, 2013 spalis. – Режим доступа: http://www.infopolicy.biz/?p=5524. – Дата обращения: 31.10.2016.
Top Ten Internet Languages [Электронный ресурс] // Internet World Stats – Miniwatts Marketing Group. – Режим доступа: http://www.internetworldstats.com/stats7.htm. – Дата обращения: 31.10.2016.
Distribution of Content Languages among websites that use .by [Электронный ресурс] // w3techs.com. – Режим доступа: https://w3techs.com/technologies/segmentation/tld-by-/content_language. – Дата обращения: 31.10.2016.
Twelve years of measuring linguistic diversity in the Internet: balance and perspectives / под ред. D. Pimienta, D. Prado, Á. Blanco. – Paris : UNESCO Publishing, 2010. – 65 c.
Usage Statistics and Market Share of Content Languages for Websites, October 2016 [Электронный ресурс] // w3techs.com. – Режим доступа: https://w3techs.com/technologies/overview/content_language/all. – Дата обращения: 31.10.2016.
Ford, D. Research Blog: Languages of the World (Wide Web) [Электронный ресурс] / D. Ford, J. Batson // Google Research Blog. – Режим доступа: https://research.googleblog.com/2011/07/languages-of-world-wide-web.html. – Дата обращения: 31.10.2016.
Инвестирование в культурное разнообразие и диалог между культурами. – Paris: UNESCO Publishing, 2010. – 448 c.
Морослин, П.В. Язык Интернета как объект лингвистических исследований / П.В. Морослин // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Лингвистика. – 2009. – № 3. – C. 10–17.
Дахалаева, Е.Ч. Грани виртуального Я коммуниката в пространстве Интернет-дискурса / Е.Ч. Дахалаева // Вестн. Восточ.-Сибир. гос. ун-та технологий и управления. – 2015. – № 2 (53). – C. 155–160.
Belk, R.W. Possessions and the Extended Self / R.W. Belk // The Journal Of Consumer Research. – 1988. – № 2 (15). – C. 139–168.
Рекомендуемые статьи автора (авторов)
- А. Д. КРЫВАЛАП, ГЛАБАЛЬНЫ КАНТЭКСТ ПОСТКАЛАНІЯЛЬНЫХ БІЯГРАФІЙ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2018)
- А. Д. КРЫВАЛАП, КОЛЬКАСНАЯ І ЯКАСНАЯ МЕТАДАЛОГІЯ ДЛЯ ДАСЛЕДАВАННЯ КУЛЬТУРНАЙ ІДЭНТЫЧНАСЦІ: МАГЧЫМАСЦІ І АБМЕЖАВАННІ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2019)
- А. Д. КРЫВАЛАП, КАМУНІКАТЫЎНЫЯ ДЗЕЯННІ ВА ЎМОВАХ ІНФАРМАЦЫЙНАГА КАПІТАЛІЗМУ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 15 (2018)
- А. Д. КРЫВАЛАП, НАРМАТЫЎНАЯ ВІРТУАЛЬНАСЦЬ ЯК СКЛАДНІК ПРАЦЭСУ ІНКУЛЬТУРАЦЫІ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 7 (2017)
- А. Д. КРЫВАЛАП, САЦЫЯЛЬНАЕ СТАНАЎЛЕННЕ ЯК МЕХАНІЗМ ЗАСВАЕННЯ КУЛЬТУРЫ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 15 (2017)