ТРЕВОЖНОСТЬ, УРОВЕНЬ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И ПРИВЯЗАННОСТЬ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ И СТУДЕНТОВ
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
В статье исследуются тревожность, перфекционизм и привязанность у старшеклассников и студентов. Установлено, что у испытуемых преобладает средний уровень перфекционизма, слабый уровень тревожности. У большинства испытуемых выявлен «надежный» тип привязанности, однако, у старшеклассников чаще встречается «избегающе-отвергающий» тип привязанности. Т.е. со взрослением снижается защитное отвер-жение близости, и формируется более устойчивая и доверительная модель отношений со значимыми другими. Отмечены статистически значимые взаимосвязи между показателями тревожности, перфекционизма и привязанности: у старшеклассников – переменных «Тревожность» и «Нормальный перфекционизм», «Патологический перфекционизм»; у студентов – только переменных «Тревожность» и «Патологический перфекционизм»; и у студентов, и у старшеклассников – переменных «Тревожность» и «Беспокойство». Сделан вывод о возможности коррекции тревожности путем снижения перфекционизма. Определены различия между группами старшеклассников и студентов по уровню тревожности, в показателях перфекционизма и привязанности, что может свидетельствовать об обусловленности различий разной социальной ситуацией развития для студентов и старшеклассников.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Библиографические ссылки
Bowlby J. The study and reduction of group tensions in the family // Human Relations. – 1949. – № 2. – Р. 123–128.
Боулби Дж. Привязанность / пер. с англ. Н.Г. Григорьевой и Г.В. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. – 287 с.
Main M., Kaplan N., Cassidy J. Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation // Monographs of the Society for Research in Child Development. – 1985. – Vol. 50, No. 1/2. – P. 66–104.
Bartholomew K., Horowitz L.M. Attachment styles among young adults: A test of a four-category model // Journal of Personality and Social Psychology. – 1991. – Vol. 61, No. 2. – P. 226–244.
Shaver P.R., Mikulincer М. Attachment-related psychodynamics // Attachment and Psychopathology / ed. by L. Atkinson, K. Zucker. – New York: Guilford Press, 1997. – P. 1–28.
Spielberger C.D. Anxiety: Current Trends in Theory and Research. – New York: Academic Press, 1972. – 300 p.
Hamachek D.E. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism // Psychology: A Journal of Human Behavior. – 1978. – Vol. 15, No. 1. – P. 27–33.
Enns M.W., Cox В.J. The nature and assessment of perfectionism: A critical review // Perfectionism: Theory, Research, and Treatment / ed. by G.L. Flett, P.L. Hewitt. – Washington, DC: American Psychological Association, 2002. – P. 33–62.
Лысенко И.С., Ледовская Т.В. Перфекционизм как фактор успешности учебной деятельности старшеклассников // Ярославский педагогический вестник. – 2019. – № 4. – С. 118–126.
Золотарева А.А. Адаптация русскоязычной версии шкалы генерализованного тревожного расстройства (Generalized Anxiety Disorder-7) // Консультативная психология и психотерапия. – 2023. – Т. 31, № 4. – С. 31–46.
Золотарева А.А. Стандартизация методики «Дифференциальный тест перфекционизма» // Известия ВГПУ. – 2013. – С. 142–146.
Сабельникова Н.В., Каширский Д.В. Опросник привязанности к близким людям // Психологический журнал. – 2015. – Т. 36, № 4. – С. 84–97.
Перевозчикова Ю.С., Соломатина Л.М. Факторы учебной тревожности студентов // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2023. – № 3. – С. 215–219.
Гаранян Н.Г., Андрусенко Д.А., Хломов И.Д. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации // Психологическая наука и образование. – 2009. – Т. 14, № 1. – С. 72–81.
Андриевская С.В., Колдунова Е.В. Прокрастинация и перфекционизм у современной студенческой молодежи // Актуальные вопросы науки и практики: сб. науч. тр. по материалам XIV Междунар. науч.-практ. конф. / г.-к. Анапа (5 нояб. 2019 г.). – Анапа: НИЦ ЭСП в ЮФО, 2019. – С. 36–42.
Рекомендуемые статьи автора (авторов)
- Н. В. РАЧИЦКАЯ, С. В. АНДРИЕВСКАЯ, ТОЛЕРАНТНОСТЬ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У ПЕДАГОГОВ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 1 (2023)
- Е. А. СТРИЖОНОК, С. В. АНДРИЕВСКАЯ, ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ, ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ ЛИЧНОСТИ И ОТНОШЕНИЕ К ТЕЛЕСНОМУ «Я» (НА ПРИМЕРЕ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ), Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 2 (2023)
- В. Н. ЛУХВЕРЧИК, С. В. АНДРИЕВСКАЯ, МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ: ПСИХИЧЕСКОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ» (Новополоцк, 9–10 апреля 2024 г.), Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 1 (2024)
- С. В. АНДРИЕВСКАЯ, Ш. Ш. УМАРОВА, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОДИТЕЛЬСТВЕ У МОЛОДЕЖИ БЕЛАРУСИ И ТАДЖИКИСТАНА , Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 15 (2021)
- С. Э. ПИМЕНОВА, С. В. АНДРИЕВСКАЯ, ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, МОТИВАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 1 (2024)
- Г. Р. БАРАНЧУК, С. В. АНДРИЕВСКАЯ, АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИНГОВЫХ МЕТОДОВ ПО ПОВЫШЕНИЮ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ И ГЕНДЕРНОМУ НАСИЛИЮ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 13 (2022)
- С. В. АНДРИЕВСКАЯ, Г. ДЖУМАХОНЗОДА, ИНТРОВЕРСИЯ-ЭКСТРАВЕРСИЯ И СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ У БЕЛОРУССКИХ И ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 13 (2022)
- С. В. АНДРИЕВСКАЯ, ХУАН ШЭНТАУ, АДАПТАЦИЯ И УСПЕВАЕМОСТЬ КИТАЙСКИХ МАГИСТРАНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В БЕЛАРУСИ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 1 (2025)
- С. В. АНДРИЕВСКАЯ, Л. В. ИЩЕНКО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ У СТУДЕНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ, Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки: № 2 (2025)